Профессиональная ориентация

Слесари или слесаря!

Почему в одних случаях мы говорим доктора, катера, повара, а в других — редакторы, офицеры, редукторы (ударение помечается красными буквами)! До XIII в. в русском языке существительные употребля­лись не только в единственном и множественном числе, но и в двойственном. Двойственное число существительных использовалось при их сочетании с числительным два, а также для обозначения двух, в […]

Совершенствовать обучение обслуживающему труду

Совершенствовать обучение обслуживающему труду

Знакомство с первым опытом работы школ по новой программе обслуживающего труда показывает, что она реализуется в основном успешно. Однако учителя встречаются и с определенными трудностями, особен­но в осуществлении политехнической, воспитывающей и профориентационной направленности программы, привлечение учащихся к общественно полезному, про­изводительному труду. Программа обслуживающего труда построена в логи­ке производственного процесса: школьники знакомятся с различными материалами, способами […]

Трудовой процесс и обучение трудовым действиям, умениям и навыкам

Вовлечение в общественное производство все боль­ших контингентов выпускников школ вызывает необхо­димость более углубленной разработки теории и мето­дики трудового обучения и воспитания. Важное место при этом должно быть отведено комплексному исследо­ванию трудовых процессов в свете требований НТР и реализации полученных данных в обучении школьников ТРУДУ. Известно, что трудовой процесс — это совокупность действий, осуществляемых человеком для […]

Профессиональная ориентация младших школьников

Подготовка к осознанному выбору профессии — неотъемлемая часть всестороннего развития личности. Это сложный и длительный процесс, который осу­ществляется на всех этапах обучения школьников с уче­том их психологических и возрастных особенностей. «Не в средних, а в младших классах надо начи­нать знакомить ребенка с лучшими людьми труда, на доступном уровне вводить в увлекательный мир современной техники и […]

Школа и труд © 2014