Черчение

Построение изображений в аксонометрических проекциях в 7 классе

рисунок 2

Построение учащимися аксонометрических проекций или технических рисунков введено в условия четырех обязатель­ных заданий минимума графических и практических работ, предусмотренного программой. Однако фактически на эти построения в VII классе отводится более половины учебного времени. Выполнение аксонометрических проекций способствует развитию у школьников образного мышления и простран­ственных представлений, имеющих большое значение во всех сферах человеческой деятельности. Наши многолетние наблюдения […]

Учить творческому подходу

Решение задач

Творческую деятельность школьника характеризуют, с од­ной стороны, самостоятельное использование знаний в новой ситуации, а с другой — комбинирование и преобразование ранее известных способов при решении новой проблемы. Развитие этих черт в процессе обучения может быть достигну­то с помощью специально создаваемых педагогических си­туаций. На уроках черчения в VII классе они могут, на­пример, быть созданы в ходе […]

Масштабник

masshtabnik

При выполнении чертежей в масштабе, большем или меньшем, чем 1 : 1, приходится производить соответст­вующие расчеты, на которые уходит много учебного времени. Ускорить этот процесс поможет несложное приспо­собление— масштабник. Его могут сделать сами учащиеся следующим образом. Из листа фанеры, пластика, оргстекла или картона нужно изготовить квадрат размером 200X200 мм, прочертить линии, показанные на рисунке. К […]

Преобразование изображений (8 класс)

preobrazovanie-izobrazhenij

Необходимость повышения уровня графических знаний обусловлена потребностями современного производст­ва, развитием науки и техники. Сегодняшним школьникам завтра предстоит заменить старших у станков-автоматов, штурвалов самолетов, за диспетчерскими пуль­тами; им придется управлять процессами, не поддающимися непосредственному наблюдению на основе образнознаковых моделей. Подобные виды деятельности требуют особых ка­честв личности: внимания, развитых пространственных пред­ставлений, подвижности мышления. Формированию этих ка­честв способствуют специальные […]

Зажим к чертежной доске

zazhim-k-chertezhnoj-doske

Обычно для закрепления листа бумаги на чертежной доске пользуются кнопками. Они не всегда оказываются под ру­кой, гнутся. Учениками Школы №132 города Харькова под руководством учителя черчения М. С. Брюховского для этого в мастерской были сделаны специальные зажимы (см. рисунок). Пружина 1 изготовляется из проволоки 0,2 мм. Колпа­чок 2 штампуется из белой жести или латуни. В него впаи­вается тяга […]

Выбор главного изображения на чертеже

vybor-glavnogo-izobrazheniya-na-chertezhe-3

При составлении чертежа прежде всего решается вопрос правильного выбора и расположения главного изобра­жения. Возможные при этом ошибки ведут к излишнему количеству изображений, нерациональному их составу и структуре (избытку штриховых линий невидимого конту­ра, нецелесообразному распределению размеров и др.). неверной ориентации положения детали в пространстве, неудачной компоновке чертежа, затруднительному его чте­нию. На рисунке ниже (а), например, показан случай […]

Плоскостное макетирование при дёталировании сборочных чертежей

ploskostnoe-maketirovanie-pri-dyotalirovanii-sborochnyx-chertezhej

При выполнении проектно-конструкторских работ ши­роко применяется метод плоскостного макетирования. Его использование повышает производительность труда инженеров-конструкторов, позволяет создавать проек­ты в более сжатые сроки. При плоскостном макетиро­вании применяют темплеты. ГОСТ 2.002—72 определяет темплет как упрощенную ортогональную проекцию предмета с необходимыми условными обозначениями и надписями. Метод плоскостного макетирования можно использо­вать в школе как на уроках черчения, так и […]

Ознакомление учащихся с терминологией технического характера на уроках черчения

estafeta-po-chercheniyu-mini

Речевая культура учащихся на уроках чер­чения во многом зависит от правильного поль­зования терминологией, употребляемой при изу­чении предмета. В школьном курсе черчения терминов и понятий технического характера содержится большое количество. Особенно часто учителю приходится объяснять название и на­значение различных деталей и их частей. Приводим наименование тех из них, которые встречаются в заданиях. Болт — стальной стержень […]

Эстафета по черчению

estafeta-po-chercheniyu-mini

Основная часть школьников лишена возможности принять участие в олимпиадах по предмету Черчение. Предлагаемая нами эста­фета дает возможность привлечь к ней практически всех желающих: одних — к конкурсу команд, других — конкурсу болельщиков. Для участия в эстафете в каждом классе орга­низуется команда. Так, например, если в школе три седь­мых класса, то можно составить три команды. Эстафета […]

Чертеж и рисунок

chertezh-i-risunok-mini

Чертеж и рисунок являются интернациональным изобразительным языком и имеют широкое применение во всех областях деятельности человека. Этим изобразительным языком приходится пользо­ваться людям различных профессий и специальностей. Помимо теоретической подготовки и практических знаний, каждый специалист должен быть графически грамотным, должен уметь графически выразить свои мысли, изобразить проектируемые машину, станок, аппа­рат или прибор на чертежах, пояснить различные […]

Школа и труд © 2014